Wie oft ist Ihnen der Begriff "aktives Lernen" schon begegnet? Er wird so oft in Veröffentlichungen verwendet, dass seine Bedeutung meist mit anderen ähnlichen Lernformen wie "flipped classrooms" und "blended learning" verwechselt wird. Wie unterscheiden sich diese Pädagogikformen? Was sind die Vorteile der einzelnen Methoden?

Wenn Sie aus dem akademischen Bereich kommen oder zu einer Bildungseinrichtung gehören, die ihre Absolventen auf die Anforderungen der heutigen Arbeitswelt vorbereiten will, ist es wichtig zu wissen, welcher Ansatz der richtige ist. Auf diese Weise können Sie beurteilen, ob Ihre derzeitige Pädagogik und Ihr Lehrplan für die Vermittlung von Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts geeignet sind.

Im Folgenden werden die in den Schulen vorherrschenden Lernmethoden kurz erörtert und voneinander abgegrenzt.

Viele Studierende sind vielleicht am ehesten mit passivem Lernen vertraut, einer Lehrmethode, bei der ein Dozent Themen in der Klasse bespricht, während sie der Sitzung durch Zuhören und Mitschreiben folgen. Die Studierenden behalten das Fachwissen, indem sie das bereitgestellte Kursmaterial lesen, ihre Notizen durchgehen und sich die wichtigsten Punkte merken. Ihr Wissen wird häufig durch regelmäßige standardisierte Prüfungen getestet. Diese Art von Pädagogik bietet nur wenige Möglichkeiten für eine enge Betreuung und das Sammeln von Feedback, da dieser Stil häufig in großen Klassen angewandt wird, in denen das Verhältnis zwischen Schülern und Lehrern unverhältnismäßig ungünstig ist.

Aktives Lernen ist das Gegenteil davon. Bei diesem Ansatz spielen die Schüler eine aktivere Rolle. Anstatt dass der Lehrer als Dozent auftritt, wird er zum Vermittler, der die Schüler bei der Umsetzung der gelernten Konzepte in die Praxis anleitet. Während des Unterrichts beschäftigen sich die Lehrer ständig mit den Schülern, stellen ihnen Fragen und geben ihnen Aufgaben, die zum Nachdenken anregen. Die Schüler werden ermutigt, selbst auf Ideen zu kommen. Auf diese Weise lernen sie nicht nur den Stoff auswendig, den sie zum Bestehen einer schriftlichen Prüfung benötigen, sondern können die besprochenen Konzepte tatsächlich erforschen und die logischen Zusammenhänge dahinter verstehen.  Auf diese Weise können sie die Informationen viel länger behalten und durch Aktivitäten wie Datenanalyse, Debatten und Dramaturgie auch ihre Fähigkeiten für das 21.

Diese Art des Lernens wird, wenn sie regelmäßig angewandt wird, auch zu einer wesentlichen Fähigkeit des 21. Jahrhunderts, die von Arbeitgebern nachgefragt wird. Aktives Lernen wird in diesem Zusammenhang zu einer Gewohnheit, bei der die Schülerinnen und Schüler kontinuierlich nach Wegen suchen, um mehr Fachwissen zu erlangen, indem sie neue Konzepte studieren und diese in die Praxis umsetzen.

Diese beiden Lernformen sind einfacher zu handhaben. Beim synchronen Lernen müssen sowohl die Lernenden als auch die Lehrenden gleichzeitig in der Klasse anwesend sein. Das bedeutet nicht unbedingt, dass sie sich im selben Klassenzimmer befinden müssen. Lehrer und Schüler können synchrone Lernsitzungen auch aus der Ferne über das Internet abhalten. Der Vorteil des synchronen Lernens, insbesondere bei aktiven Lernkonzepten, besteht darin, dass die Lehrkräfte das Verständnis ihrer Schüler durch Aktivitäten automatisch einschätzen und dann das Tempo und das Niveau der Diskussion entsprechend anpassen können. Auch die Schüler können diese Möglichkeit nutzen, um sofort nach einer Bewertung und Klärung zu fragen.

Der asynchrone Lernmodus bietet zwar nicht die gleiche Unmittelbarkeit, hat aber auch seine Vorteile. Diese Art des Lernens eignet sich besser für Studierende, die sich nicht an einen regelmäßigen Zeitplan halten können und lieber im eigenen Tempo lernen möchten. Die Schule stellt ihnen Materialien und Tests zur Verfügung, die sie innerhalb eines vereinbarten Zeitrahmens in Ruhe studieren und bearbeiten können. Beurteilungen und Rückmeldungen werden regelmäßig entweder im Rahmen von persönlichen Beratungsgesprächen oder per Korrespondenz eingeholt.

Blended Learning ist ein pädagogischer Ansatz, der traditionelle, physische Formen des Präsenzunterrichts mit dem Einsatz von Online- und digitalen Medien kombiniert. Lehrer und Schüler bearbeiten den Unterricht nach wie vor im Klassenzimmer, nutzen aber gleichzeitig Online-Bildungstools, Portale und Materialien wie Artikel, Videos, Spiele und Ähnliches.

Das Flipped-Classroom-Modell hat Ähnlichkeiten mit dem Blended Learning, da auch hier Online- und digitale Medien eingesetzt werden können. Aber wie der Name schon sagt, ist das Flipped Classroom-Modell einzigartig in der Art und Weise, wie es die Bereitstellung von Unterricht umkehrt. In einem traditionellen Unterrichtsmodell erklären die Lehrkräfte den Unterrichtsstoff während des Unterrichts, während die Schülerinnen und Schüler die Informationen bei ihren Hausaufgaben anwenden. In einem umgedrehten Klassenzimmer müssen die Schüler den Lernstoff zu Hause studieren, bevor sie in der Klasse erscheinen, um die Ideen, die sie aufgenommen haben, unter Anleitung eines Lehrers zu verarbeiten. Die Schüler können durch aktive Lernaktivitäten wie Präsentationen und Kritiken von Mitschülern zeigen, wie viel sie gelernt haben.

Ein weiterer einfacher Begriff ist das Lernen vor Ort. Bei dieser Form des Lernens treffen sich die Studierenden und ihr Lehrer oder ihre Kommilitonen am selben Ort zu persönlichen Lernsitzungen. Dabei kann es sich um Vorlesungen, Einzelunterricht oder informelle Zusammenkünfte handeln, bei denen die Einzelheiten eines Gruppenprojekts besprochen werden.

In Fällen, in denen der Unterricht nicht persönlich stattfinden kann - sei es aus geografischen Gründen oder aufgrund von Notfällen wie Naturkatastrophen oder Pandemien - können sich die Schulen für das Online-Lernen entscheiden. Bei diesem webbasierten Modell, das auch als Fernunterricht bezeichnet wird, werden Technologien wie Videokonferenzen und Remote-Whiteboarding als Mittel für den Live-Unterricht genutzt.

Bei passiven Online-Lernkonzepten greifen die Schüler normalerweise auf Lernmodule im Online-Portal der Schule zu, studieren sie und führen anschließend benotete Tests durch. Bei aktiveren Lernsitzungen können die Schüler ihr Kursmaterial und ihre Ergebnisse während der Live-Sitzungen mit einem Lehrer und ihren Mitschülern erkunden und dann alle anderen Anforderungen per E-Mail oder über ein offizielles Schulportal einreichen, um zu einem späteren Zeitpunkt benotet zu werden.

Obwohl es Überschneidungen mit dem Online-Lernen gibt, ist der Fernunterricht in Wirklichkeit viel breiter angelegt und reicht viel weiter zurück. Unter Fernunterricht versteht man jede Art des Lernens, bei der der Lernende und der Ausbilder während der Lerneinheiten nicht am selben Ort sind. Dies kann durch Korrespondenz, Bildungsfernsehen und in jüngster Zeit auch durch Videokonferenzen geschehen.

Hybrides Lernen hingegen ist ein Bildungsansatz, der sowohl eine Präsenz- als auch eine Online-Lernkomponente umfasst. Die Hälfte der Schüler muss physisch im Klassenzimmer bei einem Lehrer anwesend sein, während der Rest der Klasse von zu Hause aus per Videokonferenz am Unterricht teilnimmt. Der vermeintliche Vorteil dieses Konzepts besteht darin, dass die Lehrkräfte ihr Klassenzimmer auf bestimmte Schüler und Gastdozenten ausdehnen können, die sich an anderen Orten befinden.

Nach ersten Berichten von Pädagogen, die sich während der Pandemie auf dieses System einstellen mussten, bringt das hybride Lernen jedoch auch Herausforderungen mit sich. Einige Lehrkräfte gaben an, dass es für sie schwierig war, bei zwei Gruppen von Schülern Prioritäten zu setzen. Es gab Fälle, in denen Fernstudenten mehr Aufmerksamkeit erhielten als ihre persönlichen Kommilitonen. Eine weitere Herausforderung, die auch beim Online-Lernen auftritt, ist der Mangel an verfügbaren Technologien. Nicht jede Schule ist mit den entsprechenden Hardware- und Softwaretools ausgestattet, die für die Umsetzung solcher Lernsettings erforderlich sind.

Die Einführung aktiver Lernformen wird nicht immer ein reibungsloser Übergang sein, aber solange die Schulen eine klare Vorstellung davon haben, auf welche Lernformen sie ihre derzeitigen Pädagogik und Lehrpläne ausrichten wollen, wird es für sie einfacher sein, die Arten von Technologie und Ausbildung auszuwählen und in sie zu investieren, die sie benötigen, um fähige Absolventen mit den notwendigen Fähigkeiten des 21.
Weitere Einzelheiten über die Art der Technologie, die Schulen für aktive Lernsituationen nutzen können, finden Sie in unserem Handbuch "Active Learning in the 21st Century Classroom".