Jusqu'à récemment, la technologie des salles de classe avait tendance à limiter les plates-formes linéaires. Il y avait des craies, le tableau noir et le professeur. Les informations circulaient dans une seule direction, de l'instructeur aux élèves assemblés en rangs. L'autorité et l'ordre étaient maintenus, la pensée indépendante était rarement encouragée et les jeunes esprits étaient engagés presque uniquement pour la mémorisation.

Avec le temps, les rétroprojecteurs ont suscité l'innovation en introduisant un moyen simple et efficace pour les enseignants de créer du contenu qui pourrait être enregistré et réutilisé par des collègues, tout en créant également l'effet secondaire malheureux de donner aux élèves fatigués une chance de faire une sieste lorsque les lumières s'éteignaient. Est venu ensuite le tableau blanc, qui était un tableau noir sans la poussière et un élément visuel de couleur. Avec ces outils, la présentation a peut-être changé, mais le modèle d'enseignement est resté le même et les élèves dont les styles d'apprentissage n'étaient pas adaptés à cette structure rigide en ont subi les conséquences.

Les premiers tableaux blancs interactifs ou IWB ont représenté un bond en avant sismique. L'innovation et la spontanéité ont été ajoutées aux environnements de classe. En tant qu'évolution des IWB, l'introduction des écrans numériques interactifs a transformé la manière dont les connaissances sont créées et partagées. Des enseignants habilités peuvent créer un environnement plus flexible et inclusif où davantage d'élèves peuvent réussir. Les avantages se multiplient lorsque la technologie est associée à des méthodes éducatives de pointe et que l'apprentissage devient plus attrayant et interactif que jamais.

L'approche de la classe inversée présente aux élèves du matériel d'apprentissage avant la classe, le temps de classe étant utilisé pour approfondir la compréhension plutôt que de perdre du temps sur des introductions préliminaires et des concepts de base. Cette approche peut produire des résultats plus synergiques, aidés par l'échange rationalisé mais plus riche de connaissances et de contenus qu'offrent les nouvelles technologies. L'idée est que grâce à des discussions avec des pairs et à des activités de résolution de problèmes animées par les enseignants, les élèves passent de l'apprentissage passif à l'apprentissage actif, où ils s'impliquent dans une activité collaborative entre pairs et un apprentissage par défis.

L'apprentissage se produit lorsque l'espace, les méthodes d'enseignement et la technologie se réunissent pour encourager l'interaction et la collaboration. Une restructuration des espaces d'apprentissage est une opportunité idéale d'intégrer de nouvelles technologies pour créer une expérience plus active et plus engageante pour les enseignants et les élèves. Les écrans étant disponibles dans toute une gamme de tailles, il est plus simple de faciliter plusieurs espaces flexibles et conviviaux pour la collaboration, pour l'apprentissage en ligne et le travail en petits groupes. Les écrans numériques interactifs remplacent les tableaux noirs et les projecteurs à focale courte utilisés sur des tables de groupe et fonctionnent mieux que les structures de places individuelles, car tous les élèves contribuent à un meilleur environnement d'apprentissage.

Tout le monde aime les jeux et les histoires depuis la nuit des temps. Les enfants contemporains considèrent les jeux vidéo comme faisant partie intégrante de la vie, et la nouvelle technologie d'affichage donne aux enseignants encore plus de capacités pour utiliser cette familiarité à leur avantage et au profit des élèves. Le partage de contenu sous forme de jeu permet aux élèves plus introvertis de démontrer leur connaissance du matériel et de participer sans avoir à lever la main.

Surtout, la « gamification » des évaluations des performances de classe et même le processus de notation peuvent augmenter le niveau général d'énergie de la classe et supprimer une bonne partie de l'appréhension qui leur est généralement attachée. Pratiquement tous les enfants apprécient la structure défi-récompense des jeux vidéo et ces plates-formes de classe numérique peuvent intégrer une foule de résolutions de problèmes et de compétences sociales pour accroître la motivation grâce à l’implication.

Les enseignants ont besoin que les élèves soient alertes, attentifs et en bonne santé. Les écrans tactiles peuvent être une surface de reproduction majeure pour les microbes, il est donc préférable de choisir une marque qui tient compte de ces problèmes et prend des mesures préventives. Pour cette raison, certains fabricants utilisent un revêtement d'écran qui tue les micro-organismes, de sorte que les idées et non les infections sont l'élément le plus communément partagé du menu.

De même, la fatigue oculaire et la qualité de l'air sont des considérations importantes. Une exposition prolongée à la lumière bleue émise par les écrans d'ordinateurs peut entraîner des problèmes oculaires et une forte concentration de CO2 réduirait le flux d'oxygène vers le cerveau, entraînant une somnolence et un manque d'attention. Les écrans les plus récents résolvent ces problèmes grâce à des capteurs de CO2 intégrés et à des niveaux inférieurs de lumière bleue potentiellement nocive, garanti par une technologie de panneau correctement calibrée et ajustée.