De Parishkar Group of Colleges, gevestigd in Rajasthan, India, lanceerde haar online leerplatform, Parishkar World, in 2017 als een manier om onderwijs uit te breiden naar kansarme studenten die op het platteland wonen of een beperkte mobiliteit hebben. Het curriculum van Parishkar World is ontworpen om hun studenten te helpen slagen voor verschillende gestandaardiseerde licentie-examens, zodat ze een carrière kunnen nastreven in de wetenschap, ambtenarij, onderwijs, accountancy en andere gerelateerde gebieden.

Parishkar World heeft een officiële leer-app en een speciaal YouTube-kanaal waar leerlingen toegang hebben tot hun uitgebreide bibliotheek van opgenomen lessen. Al deze video's zijn opgenomen in de studio's van Parishkar World, die zijn uitgerust met de nieuwste onderwijstechnologieën.

De grootste zorg van Parishkar World was de inrichting van hun leerruimtes. Traditioneel zouden ze een whiteboard en een projector hebben gebruikt om les te geven, maar ze ontdekten dat deze hulpmiddelen voor een camera om een aantal redenen ontoereikend waren.

Om te beginnen moesten de docenten, omdat hun cursussen online werden gegeven, al hun aantekeningen op het whiteboard noteren voordat ze gingen opnemen, zodat ze meer tijd hadden om de concepten tijdens de les uit te leggen. En in het geval dat ze extra informatie moesten annoteren tijdens het opnemen, moesten ze delen van het bord wissen om ruimte te maken.
Verlichting was ook een lastig element. Hun leslokalen moesten helder genoeg zijn zodat de onderwerpen goed op de camera te zien waren. Helaas veroorzaakte dit twee problemen. De schittering van de studiolampen maakte het moeilijk om de whiteboardnotities te lezen wanneer ze op video werden vastgelegd. En wat de projectoren betreft, de beelden zagen er vaak vaag uit omdat de kamers niet schemerig genoeg waren.
De medewerkers van Parishkar World hadden een edtech-oplossing nodig waarmee ze vrijelijk aantekeningen konden maken, voorbereide lesinhoud konden gebruiken en die goed op video te zien zou zijn, zelfs onder moeilijke lichtomstandigheden.
"Het was voor ons heel duidelijk dat we de nieuwste technologie moesten gebruiken," zegt Dr. Savita Paiwal, directeur van Parishkar International College. Tijdens hun overleg ontdekten zij en haar medewerkers het BenQ Board.

Parishkar World kocht een aantal edtech-oplossingen om te testen en te vergelijken. Hoewel ze aanvankelijk graag voor goedkopere opties wilden gaan, kwamen ze erachter dat deze beeldschermen te ingewikkeld waren om te bedienen of te beheren. De schoolleiding besloot uiteindelijk om BenQ Boards aan te schaffen om drie belangrijke redenen: functionaliteit, gebruiksgemak en algemene waarde.

Het BenQ Board combineert de functionaliteit van zowel whiteboards als projectoren. Leerkrachten kunnen dia's, PDF's en zelfs geanimeerde inhoud laden. Ze kunnen vrij aantekeningen maken zonder zich zorgen te maken dat ze ruimte tekort komen. De BenQ Board heeft ook een helder, contrastrijk, flikkervrij 4K-scherm waardoor het ideaal is voor het opnemen van video's.

Vergeleken met de andere oplossingen die ze uitprobeerden, viel het BenQ Board ook op door het bedieningsgemak.

"Op ons instituut hebben we veel oudere docenten," legt Ritu Choudhary, docent Engels bij Parishkar World, uit. Volgens haar zijn deze docenten erg gewend aan traditionele manieren van lesgeven, zoals schrijven op whiteboards. Welke edtech-oplossing ze ook kozen, het moest een ervaring bieden die vertrouwd genoeg was voor hen, iets dat niet veel tijd vergde om te leren. Ze ontdekten dat het BenQ Board, met name de EZWrite whiteboardsoftware, deze ervaren docenten de meest natuurlijke onderwijservaring bood.
Al met al hadden de medewerkers van Parishkar het gevoel dat ze waar voor hun geld kregen in termen van functies en gemak.

Dr. Paiwal merkt op dat de BenQ Boards een positieve invloed hebben gehad op haar school. Ze erkent in het bijzonder hoe de borden de lesvoorbereiding hebben versneld. "Leraren besparen nu veel tijd die ze vroeger besteedden aan het opschrijven van alles op het bord. Nu kunnen ze hun presentaties van tevoren voorbereiden, video's gebruiken en veel visuals toevoegen," zegt ze.

Simpal Garg, een scheikundeleraar op de school, merkt op hoe haar lessen rijker zijn geworden nu ze bewegende beelden kunnen gebruiken voor lezingen. "We kunnen het ontstaan van chemische bindingen laten zien met behulp van animatie", zegt ze, en legt uit dat complexe onderwerpen zoals chemische bindingen voorheen moeilijker te onderwijzen waren met alleen statische diagrammen.
"Het dynamische karakter en de manier waarop we de inhoud binnen enkele seconden zo soepel kunnen veranderen is geweldig," zegt Dr. Manoj Kumar Saini, docent Aardrijkskunde. Omdat hij met verschillende kaarten en landschappen moet werken, kan hij deze afbeeldingen in EZWrite importeren en vergroten of verkleinen, er aantekeningen over maken en dan steeds nieuwe pagina's toevoegen naarmate zijn les vordert.
Naast de reacties van het onderwijzend personeel, wijst Choudhary ook op de positieve feedback die ze online van hun leerlingen hebben gekregen. "Ze voelen zich helemaal niet verveeld," zegt ze, opmerkend hoe de interactieve aard van het gebruik van het BenQ Board de anders zo eentonige aard van opgenomen lessen doorbreekt.