De Stichting Katholiek Onderwijs Volendam (SKOV) is de organisatie die verantwoordelijk is voor het toezicht op alle katholieke scholen in Volendam, Nederland. Sinds de oprichting van SKOV in de jaren 1970 is de groep campussen blijven groeien en bestaat nu uit één middelbare school en acht basisscholen. Samen hebben ze ongeveer 370 docenten en ondersteunend personeel die elk jaar ongeveer 3000 leerlingen onderwijzen en begeleiden.

SKOV wil de sociale en actieve leervaardigheden van haar leerlingen ontwikkelen door een veilige en gestructureerde omgeving te bieden waarin ze hun individuele nieuwsgierigheden kunnen verkennen en openlijk ideeën kunnen bespreken en problemen kunnen oplossen met hun medeleerlingen. Op dezelfde manier breidt SKOV deze cultuur uit naar hun docenten, die ze aanmoedigen om zich te blijven verbeteren door hun ervaringen actief te delen met hun collega-onderwijzend personeel.

Informatie- en communicatietechnologie (ICT) speelt een grote rol in het lesprogramma voor jonge kinderen van SKOV, omdat ze geloven dat het regelmatig gebruik van onderwijstechnologieën in de klas helpt om leerlingen beter voor te bereiden op de toekomst. Een aantal jaren vertrouwden de leerkrachten op de basisscholen van SKOV op verschillende grote touchscreen beeldschermen voor de lessen. Hoewel dit in het begin nuttig leek, omdat ze met hun originele schermen interactieve spelletjes en activiteiten konden laden, vertraagden deze hulpmiddelen hun lessen uiteindelijk.

Een technische beperking die opviel was dat hun vorige apparaten leerkrachten en leerlingen niet in staat stelden om twee verschillende dingen tegelijk te doen. Mandy Kes, lerares 1e graad op De Springplank, herinnert zich de inflexibiliteit: "Als ik in het verleden andere beeldschermen gebruikte, en ik moest iets opzoeken terwijl de kinderen het scherm gebruikten, dan verstoorde dat hun spel of de activiteit waar ze op dat moment mee bezig waren."
SKOV wist dat ze hun oude apparatuur moesten vervangen door een veelzijdigere oplossing met hoge prestaties waarmee hun docenten en leerlingen tegelijkertijd konden werken. Bovendien moest SKOV ook rekening houden met de bruikbaarheid. Aangezien ze op al hun basisscholen nieuwe onderwijstechnologie zouden introduceren, zouden leerkrachten zich moeten aanpassen door te leren hoe ze een compleet ander interactief scherm moesten bedienen. Hun nieuwe apparaten moesten eenvoudig te begrijpen zijn, zodat leerkrachten ze meteen konden gebruiken.

SKOV had een touchscreen oplossing nodig met een snelle processor en 4K beeldkwaliteit. Na een uitgebreide zoektocht schaften ze verschillende units van de BenQ Board Master aan, niet alleen omdat de boards aan hun vereiste hardwarespecificaties voldeden, maar ook omdat de BenQ Boards innovatieve onderwijsfuncties hebben die andere displays niet konden bieden. Het onderwijzend personeel van SKOV was vooral onder de indruk van het EZWrite whiteboard en de InstaShare software voor draadloos scherm delen.

"Ik gebruik vaak Team Post," zegt Willemijn Veerman, die lesgeeft aan groep 8 op De Springplank. "Je kunt EZWrite in drieën splitsen zodat leerlingen naast elkaar kunnen werken", legt ze uit. Met behulp van Team Post kan Veerman leuke probleemoplossende activiteiten met de kinderen organiseren. Normaal gesproken zet ze een rekenvraag op het bord en laat haar kinderen tegen elkaar strijden om te zien wie het probleem het snelst kan oplossen.
Kes, die dol is op InstaShare, merkt op hoe het draadloos delen van schermen haar klassen de flexibiliteit heeft gegeven die ze vroeger niet hadden. Vroeger, als haar kinderen iets wilden presenteren, moesten ze om de beurt op hun oude scherm. Maar nu, met InstaShare, kunnen ze de inhoud tegelijkertijd laten zien. "Bij een van de activiteiten laat ik de kinderen rondlopen met hun tablets, zodat ze foto's kunnen maken en deze gemakkelijk kunnen delen op het scherm... Dit houdt de kinderen erg betrokken," zegt ze.
Wat ook een groot verschil heeft gemaakt voor SKOV is de voortdurende training en ondersteuning die BenQ biedt. Dankzij de tweejaarlijkse trainingssessies konden de leerkrachten de meer geavanceerde functies van het BenQ Board volledig benutten. Leerkrachten als Veerman en Kes kunnen hun lessen opnemen als instructiemateriaal voor hun collega's. "We gebruiken [het BenQ Board] ook om leraren hier te trainen. Het is zo makkelijk om inhoud te delen," zegt Kes.

Het BenQ Board heeft veel mogelijkheden geopend voor de docenten van SKOV. Niet langer gehinderd door hardware- en softwarebeperkingen, vinden ze voortdurend nieuwe manieren om hun lessen te verbeteren door de vele functies van hun BenQ Board te integreren. Veerman gebruikt bijvoorbeeld de timer van het BenQ Board om het tempo van haar lesactiviteiten te bepalen. "Het is erg handig omdat je het altijd vooraan kunt plaatsen, dus het maakt niet uit welke presentatie je op het scherm laat zien, de timer is er altijd, in het volle zicht van de kinderen. Hij vertelt ze hoe lang ze nog moeten werken," zegt ze.

"De kinderen vinden het leuk om het BenQ Board te hebben. Ze weten hoe ze het zelf moeten gebruiken," merkt Kes op. Ze merkt op dat, zelfs met minimale instructies, het voor haar leerlingen vanzelfsprekend is om naar het bord te lopen en het te gebruiken om tekeningen te maken, video's en spelletjes af te spelen en hun werk te delen. "BenQ Boards stellen leerlingen in staat om zelfstandig of in groepsverband te leren... Daar draait het om in het onderwijs."