Hemos desarrollado un diagrama que ilustra cómo los distintos modos de aprendizaje se solapan entre sí. Seleccione un modo de aprendizaje de la lista desplegable para leer ejemplos y averiguar si puede infundir estos estilos de enseñanza y aprendizaje a sus pedagogías actuales.
Para una breve explicación de cada modo de aprendizaje, véase Aprendizaje activo 101.
Aprendizaje pasivo
Las sesiones de aprendizaje son en su mayoría unidireccionales. Los profesores actúan como conferenciantes que repasan los materiales del curso durante las clases mientras los alumnos prestan atención y toman apuntes. Fuera de las clases, los alumnos pueden repasar sus apuntes mientras repasan los materiales del curso en su tiempo libre.
Aprendizaje activo
Las sesiones de aprendizaje implican una mayor participación de los alumnos. Los profesores actúan como facilitadores que animan a los alumnos a aportar sus propias ideas y soluciones basadas en los materiales del curso y los conceptos discutidos en clase.
Con la práctica constante de este modo de aprendizaje, los alumnos pueden adquirir realmente el aprendizaje activo como una habilidad del siglo XXI. Para obtener información más detallada sobre el tema, descargue nuestro manual, Aprendizaje activo en el aula del siglo XXI.
Aprendizaje presencial
Las sesiones de aprendizaje se realizan cara a cara, donde el profesor y los alumnos se encuentran en el mismo lugar físico, ya sea en el aula o fuera del recinto escolar.
Aprendizaje presencial pasivo
Los estudiantes se reúnen en una sala de conferencias donde escuchan y toman notas mientras un profesor trata el tema de esa sesión. El aprendizaje suele evaluarse mediante exámenes periódicos.
Aprendizaje activo en persona
El profesor discute los conceptos durante la clase y luego hace que los alumnos participen en actividades que pongan a prueba su comprensión. Esto puede hacerse mediante recitaciones graduadas en las que el profesor pida ideas, ejercicios exploratorios de juegos de rol y otras actividades relacionadas.
Modelo de aula invertida
Los alumnos estudian los materiales del curso antes de la clase y luego ponen en práctica sus conocimientos mediante actividades de aprendizaje activo, como críticas en directo entre compañeros, presentaciones en grupo y juegos durante la clase.
Aprendizaje combinado
Las sesiones de aprendizaje implican el uso de Internet y otras formas de tecnología digital.
¿Incorporan sus clases alguna de estas tecnologías?
- Ordenadores de sobremesa o dispositivos móviles para acceder a los recursos en línea
- Pantallas o proyectores para conferencias y presentaciones
- Pantallas interactivas o pizarras en la nube.
- Clickers u otros sistemas de respuesta de los alumnos para recoger comentarios en directo
Aprendizaje combinado pasivo
El profesor utiliza una pantalla interactiva junto con materiales educativos en línea para las clases, mientras que los alumnos escuchan y toman notas. El aprendizaje suele evaluarse mediante exámenes periódicos.
Aprendizaje combinado activo
El profesor y los alumnos utilizan la tecnología y los materiales en línea disponibles, como un mapa interactivo en una pantalla táctil, para que las sesiones de aprendizaje cara a cara sean más atractivas y profundas.
Formación a distancia
El aprendizaje se realiza a distancia, ya sea por correspondencia, emisiones educativas o una configuración totalmente en línea o híbrida.
¿Ofrece actualmente su centro educativo oportunidades de aprendizaje a distancia para los estudiantes?
- ¿Ofrece módulos de aprendizaje en línea o cursos por correspondencia para estudiantes que no pueden acudir físicamente a la escuela?
- ¿Obliga a ver contenidos educativos que se emiten públicamente por televisión o radio?
- ¿Dispone de medidas que permitan a los alumnos consultar a los profesores y al personal del centro por teléfono o videoconferencia?
Aprendizaje a distancia pasivo
Los alumnos estudian el material didáctico que les proporciona su centro de enseñanza. Acuden a un centro de exámenes designado donde responden a preguntas basadas en lo que han leído durante el periodo del curso especificado.
Aprendizaje activo a distancia
Los estudiantes repasan el material didáctico proporcionado y, basándose en lo aprendido, crean casos prácticos con imágenes complementarias, que luego envían a su centro para que los califiquen.
Aprendizaje en línea
El aprendizaje se realiza a través de Internet, ya sea mediante videoconferencia, pizarra en la nube u otras plataformas en línea, como foros y sitios oficiales de los centros escolares.
¿Dispone su centro de las tecnologías necesarias para apoyar el aprendizaje en línea?
- Conexión rápida y estable a Internet para los educadores en la escuela
- Equipo de videoconferencia de alta calidad (cámara, micrófono, altavoces) y software
- Pizarra interactiva en la nube para clases y ejercicios en directo
- Repositorio en línea seguro para los recursos de clase y los trabajos de los alumnos
Aprendizaje pasivo en línea
1) Sincrónico
El profesor utiliza la videoconferencia o la pizarra en la nube para impartir las clases mientras los alumnos escuchan y toman apuntes a distancia desde sus casas.
2) Asíncrono
Los alumnos siguen un programa de cursos en línea y estudian las lecturas designadas o ven las conferencias en vídeo a su propio ritmo. Las pruebas se realizan mediante cuestionarios en línea después de cada módulo o mediante exámenes periódicos estandarizados.
Aprendizaje activo en línea
1) Sincrónico
Los alumnos demuestran su dominio de los materiales del curso haciendo una presentación en directo por videoconferencia en grupo. A continuación, su profesor y sus compañeros desarrollan sus ideas y les hacen críticas constructivas en la misma videoconferencia.
2) Asíncrono
Los alumnos estudian los materiales del curso cargados y crean un proyecto multimedia que demuestra sus conocimientos de la materia. A continuación, suben sus proyectos a un portal oficial donde el profesor y los compañeros pueden criticar y ampliar su trabajo en cualquier momento durante el periodo del proyecto.
Modelo de aula invertida
Los alumnos estudian los materiales del curso antes de la clase y luego ponen en práctica sus conocimientos mediante actividades de aprendizaje activo, como críticas en directo entre compañeros, presentaciones en grupo y juegos durante la clase.
Aprendizaje híbrido
Las sesiones de aprendizaje combinan el aprendizaje presencial con el aprendizaje en línea por videoconferencia en directo.
¿Dispone su centro de las tecnologías necesarias para apoyar el aprendizaje híbrido?
- Conexión a Internet rápida y estable tanto en las aulas como en los hogares de los estudiantes o en espacios de aprendizaje remotos
- Equipo de videoconferencia de alta calidad (cámara, micrófono, altavoces) y software
- Pizarra interactiva en la nube para clases y ejercicios en directo
- Repositorio en línea seguro para los recursos de clase y los trabajos de los alumnos
Aprendizaje híbrido pasivo
El profesor imparte clases presenciales en el aula con algunos alumnos, mientras que el resto de sus compañeros se unen a la sesión a distancia mediante videoconferencia o pizarra en la nube. La participación de los alumnos se limita a tomar apuntes y confirmar ocasionalmente si siguen el debate.
Aprendizaje híbrido activo
El profesor organiza una actividad en la que tanto los alumnos del aula como otros alumnos que se incorporan a distancia por videoconferencia desempeñan papeles en escenarios que ponen a prueba su comprensión de los conceptos tratados.
Modelo de aula invertida
Los alumnos estudian los materiales del curso antes de la clase y luego ponen en práctica sus conocimientos mediante actividades de aprendizaje activo, como críticas en directo entre compañeros, presentaciones en grupo y juegos durante la clase.
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